סדרת הפודקאסטים 'על הרצף' תדון בשאלות וסוגיות שמעניינות הורים לילדים על הרצף האוטיסטי.
ד"ר רונית ולגרין העובדת עם ילדים על הרצף האוטיסטי מזה 43 שנים, תסביר מה זה הפרעות תקשורת, איך בוחרים דמויות טיפוליות, מה חשוב לקחת בחשבון כשבוחרים מסגרת חינוכית ותשוחח על מגוון שאלות שמעניינות את ההורים לילדים על הרצף האוטיסטי.
בפרק הזה בחרנו להתמקד במה שנעשה על מנת לסייע לקשיים של אוטיזם בהיבט טכנולוגי וגם בהיבט של תוכן ויצירת תעסוקה. שוחחנו עם רימון טובין יזם ומנהל האקותיזם ועידן מוטולה מייסד ועורך אתר ועמותת "שווים".
דיברנו על העשייה, על ההתקדמות הבינלאומית, על האופק ועל החברה שהיינו רוצים לייצר עבור ילדים, נערים ובוגרים על הרצף האוטיסטי.
ד"ר מרדכי בן חמו מספר על המסע שלו מהאבחון הראשון, אותו קבל בהיותו נער ושמר בסוד, ועד לאבחון הנוסף כבוגר, אותו החליט לחבק ואף להפוך לקול חשוב בעולם האוטיזם, המזהיר מפני שרלטנים. איזה סוגי סיוע וטיפול הוא מקבל גם כיום (טיפול רגשי, ליווי תעסוקתי ועוד) ומדוע מנקודת מבטו כחוקר אוטיזם, הוא סבור שבעתיד יחקרו אוטיזמים והטיפולים יהיו יותר מותאמים ויעילים.
מדוע הורות 'מסוק', חייבת להרפות ולאפשר לילדים אוטיסטים בכל רמות התפקוד, לחוות כישלונות, כדי להתפתח. ולמה חשוב להשתלב (ככל שניתן) במסגרות החינוך הרגילות. לבסוף שמענו את החזון, איך באמצעות חיים משותפים שבהם אין הפרדה בין האוכלוסיות השונות, ננפץ דעות קדומות ונחבק את השונות.
יעל יוספסברג, נשואה לנרי ואמא של דניאל, מאיה ומיכאל בן 19 שאובחן בגיל שנה וחודשיים עם אוטיזם, מוזיקאי עם שמיעה אבסולוטית.
יעל היא יזמת, בעלת משרד 'על הרצף' לליווי משפחות מיוחדות, כיהנה 7 שנים בהתנדבות כיו"ר הוועד המנהל באלו"ט.
דברנו על תחנות שונות במסע של יעל ומשפחתה, שוחחנו על הגישה שלה 'שווים בין שווים' ולמדנו ממנה איך רגעים כואבים מייצרים מעשים טובים, לחברה שלנו בכלל ולקהילת אנשים עם צרכים מיוחדים ומשפחותיהם בפרט.
אביגיל דר, מייסדת קאנפורה, מרכז ייעוץ לטיפול בקנאביס רפואי לאוטיזם ובעיות נוירו-התפתחותיות, מספרת על הדרך הארוכה שעשתה עם בנה יובל בטיפול בקנאביס ועל המסע הביורוקרטי שצלחה עבור אלפי משפחות בישראל. אביגיל מובילת קידום המחקר וההתוויה לטיפול בקנאביס לאוטיזם בארץ ובעולם.
שיחה מרתקת עם מיכל ברקוביץ' בר, אוטיסטית מצוות מייסדי קבוצות פייסבוק 'אוטיסטים ושאר ירקות' ו'מרוצפות' ומחברת הספר 'אוטיזם –תתחילו כאן'.
מהי זהות אוטיסטית חיובית ולמה חשוב לדעת מה זה אייבליזם? מהי הורות אוטיסטית לילדות אוטיסטיות? מה דעתה של מיכל על גישת ניתוח התנהגות?
והכי חשוב המסר: לדבר על אוטיזם עם אוטיסטים!
למי מתאימה גישה זו ולאיזה גילאים? האם היא נעשית בבית, בזום או במסגרת חינוכית, ואיך זה יכול לסייע ולקדם?
מה ההכשרה הנדרשת להיות מנתח.ת התנהגות ואיך ההורים יכולים לוודא שמדובר באיש מקצוע?
אורחת: אורלי רובין, מנתחת התנהגות, ראש בית הספר לניתוח התנהגות בסמינר הקיבוצים ויו״ר משותף של ארגון מנתחי ההתנהגות בישראל.
מהי רכיבה טיפולית ולמה הרכיבה היא רק אחת המטרות בטיפול? מה מיוחד בסוס ומה קורה למי שפוחד לעלות עליו? בפרק זה התארחה טל גולינסקי, מדריכת רכיבה טיפולית בחוות קבליירו בפארק, בפארק לאומי רמת גן וסיפרה למי מתאימה רכיבה טיפולית, איזה מיומנויות הילדים יכולים לרכוש ומה המשמעות של הקשר שנוצר בין המדריך, הסוס והילדים.
פרק זה כולל שני חלקים, בחלק הראשון – מה מצפים אנשי ונשות הטיפול מהוריהם של הילדים המטופלים? במה חשוב ליידע אותם ומה הם היו רוצים שתדעו.
בחלק השני – איך בא לידי ביטוי שוני מגדרי באוטיזם? מה מיוחד בילדות המאובחנות על הספקטרום האוטיסטי ואיך זה שונה מבנים.
מה זאת אפרקסיה ודיספרקסיה והאם חייב להיות קשר לאוטיזם? באיזה גיל מופיעים הסימנים הראשונים ומי הסמכות שנותנת את האבחנה? מה עושים כדי לקדם ומתי מתחילים לשלב תת"ח (תקשורת תומכת חלופית)?
בפרק הזה נשוחח על קושי בהתארגנות וורבלית, הנלווה לעיתים לרצף האוטיסטי.
מה מיוחד בהורות של ילדים על הרצף האוטיסטי? איזה אתגרים יש בהורות כזו בטווח קצר ובטווח ארוך? מה קורה כשיש חוסר הסכמה בין ההורים לגבי האבחון ו/או הטיפול ואיזה אסטרטגיות התמודדות יכולות לסייע וגם להעלות חיוך.
מי מגדיר את התפקוד ועל פי איזה קריטריונים הוא משוקלל? האם התפקוד שנקבע בגיל נמוך ישאר כך או שהוא עשוי להשתנות? לאיזו מסגרת חינוכית מופנים כשמוגדרים בתפקוד גבוה והאם זה מחייב משלב/ת? וגם שאלה של הורים לגבי שילוב. מי מגדיר את התפקוד ועל פי איזה קריטריונים הוא משוקלל? האם התפקוד שנקבע בגיל נמוך ישאר כך או שהוא עשוי להשתנות? לאיזו מסגרת חינוכית מופנים כשמוגדרים בתפקוד גבוה והאם זה מחייב משלב/ת? וגם שאלה של הורים לגבי שילוב.
מה זה שילוב? מי מנהל אותו בפועל בגנים ובבית הספר? למי הוא מתאים ומה חשוב לדעת ולקחת בחשבון בזמן שאתם מתלבטים. בפרק הזה ד"ר רונית ולגרין מסבירה מה תפקידם של אנשי החינוך (משלבת/ מורה/ מנחת שילוב) ומה תפקידם של ההורים. מה קורה בצהרון/ מועדונית ואחרי צהריים, ואיך אפשר לגייס את כל השותפים ולהצליח.